Puentes invisibles : el desarrollo emocional de los niños con discapacidad visual grave

Título: Puentes invisibles : el desarrollo emocional de los niños con discapacidad visual grave

Autoras: LUCERGA REVUELTA , Rosa María ; SANZ ANDRÉS , María Jesús

Resumen: El título de esta obra se refiere a los vínculos que se establecen entre el bebé sin visión y sus padres. Las autoras estudian el desarrollo emocional de los niños con graves deficiencias visuales, y su repercusión en el desarrollo general. En el libro se analiza la influencia de la deficiencia visual en las primeras relaciones del niño, y se describen las conductas adaptativas y las que indican posibles alteraciones, agrupadas de acuerdo con los períodos del desarrollo infantil. Las autoras plantean una reflexión sobre los procesos de adaptación de los padres durante los primeros años de vida del niño. Con este trabajo se pretende facilitar a los profesionales implicados un modelo de intervención con una sólida fundamentación teórica, y basado en la comprensión profunda de los movimientos emocionales que afectan a los niños ciegos y a sus padres.

Textos sobre Niñez y Adolescencia

Conceptualización psicoanalítica acerca del juego, punto de partida para una investigación empírica en psicoterapia 

Trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia: el ruido de fondo y la punta del iceber

Maltrato y abuso infantil

Adolescencia y duelo

Psiquiatría infantil y psicoanálisis

Maternidad: significante naturalizado y paradojal: desde el psicoanálisis hasta el feminismo

Signos de alarma en la evolución clínica hacia la psicosis en la infancia

El síndrome de la adolescencia normal 

Adolescencia y violencia: el psicoanálisis en la práctica social

Psiquiatría de niños y adolescentes y psicoanálisis: conciliación posible

Adolescencia

Trabajar con niños autistas

Textos sobre la teoría de D. Winnicott

Reseña del autor:
Donald Woods Winnicott nació en Plymouth, Inglaterra, en 1896. Ciudad del condado de Devon, en el seno de una familia de clase media alta que profesaba la confesión metodista, siendo su padre Sir Frederick Winnicott (próspero comerciante y en varias ocasiones alcalde de Plymouth) y su madre Elizabeth Martha (Woods) Winnicot inició sus estudios de medicina cuando aún cursaba en la Leys School, y los continuó en el Jesus College ya casi al mismo tiempo que comenzaba sus estudios en la universidad de Cambridge. Debió hacer una pausa en tales estudios al servir como cirujano en un navío un destructor británico, durante la Primera Guerra Mundial, esto es, durante el lapso 1914-1918. Completó sus estudios médicos en 1920. En 1923, el año en que contrajo su primer matrimonio, obtuvo un cargo como médico en el Hospital Paddington Green Children, en Londres. Pudo graduarse con el título de doctor médico especializado en pediatría en 1920, comenzando a trabajar como pediatra en 1923 en el Paddington Green Children's Hospital de Londres. En ese mismo año contrajo matrimonio con Alice Taylor, de la cual se divorciaría en 1951 para casarse con Elsie Clare Nimmo Britton (una trabajadora social y psicoanalista). También, en ese mismo año 1923, Winnicott comenzó su análisis personal con Dr. James Strachey, traductor oficial al inglés de las obras completas de Sigmund Freud. Durante más de cuarenta años se dedicó a la pediatría. Casi paralelamente , se desempeñó como psicoanalista haciendo una productiva síntesis de ambas profesiones. En 1927, Winnicott fue aceptado para comenzar su formación analítica en la Sociedad Psicoanalítica Británica. Winnicottt continuó trabajando en el Hospital de Niños como pediatra, por lo que tiempo después comentara que:... " en ese momento ningún otro analista era también pediatra, por lo que durante dos o tres décadas yo era considerado un fenómeno aislado". El tratamiento de niños, psíquicamente perturbados, y de sus madres le brindó la experiencia clínico-teórica, con la que después construiría sus teorías más originales. El corto tiempo que dedicaba a estas consultas lo condujo a la teorización y desarrollo acerca de sus conocidas "consultas terapéuticas". Consultas que se constituyeron en importantes aportes a las innovaciones clínicas.En 1926, otra analista de niños arribó a Londres, Melanie Klein. Muy rápidamente Klein se constituyó en un referente fundamental para los analistas de niños, creándose una escuela de importancia fundamental para el desarrollo del Psicoanálisis.Para ese entonces, Winnicott se hallaba realizando un extenso tratamiento analítico con una de las seguidoras más importantes de Melanie Klein: Joan Rivière. Supervisa con Melanie Klein y atiende a uno de sus hijos. Formación que finalizó en 1934 como analista de adultos y en 1935 como analista de niños. En 1940, Winnicott fue uno de los pocos que se opuso (apoyándose en la ciencia) al uso del llamado electroshock. En 1951, Winnicott contrae nuevamente matrimonio. Esta vez con Clare Britton, una asistente social psiquiátrica, que había colaborado con él en sus múltiples actividades, durante los duros años de la Guerra.Una vez finalizada la guerra, Winnicott fue nombrado Director del Departamento de Niños del Instituto Psicoanalítico de la sociedad Británica, cargo que mantuvo durante 25 años  en la Sección del Niño del Instituto de Psicoanálisis, permaneció durante 25 años. Fue además Presidente de la Sociedad Británica de Psicoanálisis por dos (2) Términos consecutivos.Además continuó trabajando en el Paddington Green Children's Hospital durante los años 60. Fue también Miembro de la Unesco y coordinador de varios Grupos de Estudio así como un prolífico autor de textos específicos, disertante permanente de conferencias, así como un infatigable trabajador en su práctica privada. Winnicott falleció en 1971, a causa de una coronariopatía de la que venía padeciendo desde bastante tiempo atrás. Su obra fue original; centró sus estudios en la relación madre-lactante y la evolución posterior del sujeto a partir de tal relación.

A continuación, presentamos textos de diversos autores que toman la teoría de este autor, como principal eje de sus desarrollos. 

Aproximaciones a la obra de Donald W. Winnicott

El jugar de Winnicott

Nociones de constitución del psiquismo

El concepto de psique-soma en Winnicott

El complejo paterno de D. Winnicott

El Otro en Winnicott: la falla terapéutica

Entendiendo el autismo: de Winnicott a la teoría del apego y la intersubjetividad

Sobre Winnicott

La paradoja de Winnicott: un enfoque filosófico de relación y uso de un objeto

Clínica psicoanalítica: Winnicott, intérprete de Freud

La relación madre-hijo

Winnicott, sobre la transferencia y regla de abstinencia

Las perspectivas de Winnicott y de Kohut  en el psicoanálisis actual

La “enfermedad” Winnicott

El juego del garabato (Squiggle Game)

Interacción madre-hijo, patrones de apego y su papel en los trastornos del comportamiento alimentario

De Green a Winnicott: articulaciones sobre lo fronterizo

Objetal, intersubjetivo, vincular. El psicoanálisis anticartesiano

Conozca a su niño

Winnicott, D. "Conozca a su niño. Psicología de las primeras relaciones entre el niño y su familia". Barcelona: Editorial Paidós, 1994.

Reseña: La finalidad de este libro, dedicado a la madre y el padre común, es ayudarlos a saber cómo son sus hijos y qué sucede en las fundamentales primeras relaciones del niño con su familia. Trata, entre otros, los temas siguientes: cómo conocer al bebé; la alimentación del niño; el bebé cómo persona; por qué lloran los bebés; la moralidad innata del bebé; del destete; saber y aprender; los instintos y las dificultades normales; el padre,los niños y los adultos; qué entendemos por un niño normal; etc. 
La gran experiencia y el profundo conocimiento del autor hacen que todos esos temas estén desarrollados con autoridad, claridad y seguridad. Conozca a su niño es un libro de sumo interés y de importancia básica no sólo para los padres, sino también para los maestros, psicólogos, asistentes sociales y todos los que asumen responsabilidades en el cuidado y la crianza de los niños.

Realidad y Juego

Realidad y Juego (1971). Gedisia Editoria. 

Reseña: Este libro -el último texto de Winnicott- nació del artículo ya clásico que el autor dedicara a estudiar los "objetos transicionales". Su tesis se apoya en una concepción del juego, esa capacidad de crear un espacio intermedio entre lo que está afuera y lo que está adentro que no se vale de juegos regulados, adquiridos como fantasías o rituales, sino que se sitúa en el origen de la experiencia cultural. Se enuncia así una nueva teoría de los lugares psíquicos -una nueva tópica- profundamente original y distinguible frente a los aportes de Freud y Melanie Klein. La teoría psicoanalítica aparece entonces como un objeto transicional que no podemos pasar por alto: se inventa, se busca y se encuentra. Se renueva de esta manera no sólo nuestra inteligencia del discurso sino también nuestra percepción de lo real, de nosotros mismos y del otro.